γ04π05 ~ εργασία 5η και 6η |αφίσα και ρουμπρίκα αξιολόγησης|

Αφίσα και θεματική:

Η αφίσα ανοίγει το ζήτημα της επαφής μας με το σώμα μας και της αυτοδιάθεσης μας προς αυτό, νοοτροπία που θεωρώ πως πρέπει να καλλιεργήσουμε στα μικρά ανθρωπάκια και κατ' επέκταση στην κοινωνία. Τα σώματά μας από τη στιγμή που γεννιόμαστε επιβαρύνονται με πολλές αφηγήσεις και κοινωνικά και έμφυλα στερεότυπα που καθορίζουν σταδιακά τον τρόπο που τα αντιμετωπίζουμε, το πώς νιώθουμε για αυτά και την αξία που τους δίνουμε. Την ετεροκαθορισμένη αυτή οπτική την οικειοποιούμαστε από παιδιά και αργότερα τη στρέφουμε και προς τους άλλους, τα σώματα των άλλων. Οφείλουμε να κάνουμε τα πρώτα βήματα να υποχωρήσουν οι καθιερωμένες αφηγήσεις και να αρχίσουμε να καθορίζουμε εμείς τα σώματά μας, την αξία τους, την ομορφιά τους, την αισθητική τους. 

Η αφίσα περιέχει φιγούρες θηλυκοτήτων, επειδή έτσι - όπως και στην ιστορία, στην κοινωνική φιλοσοφία και τα μαθηματικά περιέχονται αρρενωπές προσωπικότητες, επειδή έτσι. Ωστόσο, τα σώματα όλων των φύλων καταπιέζονται, όχι με τον ίδιο τρόπο, αλλά με μια επιτακτικότητα που μας αφορά όλα μας. Συνεπώς, οι θηλυκότητες στην αφίσα δεν θα περιορίσουν τα αγόρια και τα μη δυαδικά ή τρανς παιδιά από το να ταυτιστούν και να βρουν χώρο στη συζήτηση.

Το μάθημά μας είναι η σεξουαλική αγωγή, μέσα στην οποία οφείλουμε - όχι σιγά σιγά, μπαμ και κάτω - να εντάξουμε το τρίπτυχο σώμα - φύλο - σεξουαλικότητα και να μην εστιάζουμε εμμονικά στην ανατομική ανάλυση των αναπαραγωγικών συστημάτων. Προτείνεται για παιδιά όλων των ηλικιών, ωστόσο τη συγκεκριμένη αφίσα με την συγκεκριμένη αισθητική και το κείμενο αυτό θα την χρησιμοποιούσα σε Ε' και Στ' δημοτικού. 

Η συζήτηση και οι δραστηριότητες θα αφορούν στη δραστηριότητα και κινητικότητα των σωμάτων μας μέσα στη μέρα, σε τρόπους που μπορούμε να δείχνουμε στο σώμα μας ότι αξίζει και το αγαπάμε, στην κριτική στην χοντροφοβία, στην ανάπτυξη της συναίνεσης για το σώμα. Τα παιδιά έχουν καθημερινό βίωμα υποβάθμισης των σωμάτων τους σχετικά με την ενδυμασία, τα αθλήματα, την αισθητική, το βάρος, το ύψος τους, τα χαρακτηριστικά του προσώπου τους, τη σωματική αναπηρία. Επίσης, αντιμετωπίζουν καθημερινά την παραβίαση στα σώματά τους και την υποτίμηση της αυτοδιάθεσής τους, με το να πιέζονται από ενήλικες να αγκαλιάζουν συγγενικά πρόσωπα, να χαιρετούν, να δίνουν φιλιά, να κάθονται πολύ κοντά σε πρόσωπα που ίσως να μην επιλέγουν. Συνεπώς, είναι μια θεματική που ανοίγει πολλές συζητήσεις, η οποία μπορεί να υποστηριχθεί από το βίωμα των παιδιών.

Θα μπορούσε λειτουργήσει στα πλαίσια ενός πρότζεκτ για το σώμα, καθώς ανοίγει μεγάλη συζήτηση με επί μέρους θέματα. Επιπλέον, τα παιδιά στο τέλος του πρότζεκτ θα μπορούσαν να φτιάξουν μια αφίσα σε ομάδες για την ενδυνάμωση της αγάπης για το σώμα το δικό τους και το σώμα του άλλου και της άλλης.
_______________________________________________________

Ρουμπρίκα αξιολόγησης:

Η ρουμπρίκα αξιολόγησης συμπληρώνεται από τα παιδιά και αφορά στην αφίσα που εκείνα θα έχουν δημιουργήσει με την ομάδα τους.

Σχετικά με την αφίσα και το περιεχόμενό της:

Η αφίσα μας..	Ουπς!	Τι καλά!	Ουάου!
Η αφίσα μας έχει καθαρό κείμενο και εικόνα;	Το κοινό μας ίσως δυσκολευτεί να καταλάβει τι γράφει και τι απεικονίζει	Το κείμενο και η εικόνα είναι ικανοποιητικά	Το κείμενο και η εικόνα συνδέονται τέλεια και ο συνδυασμός τους βγάζει νόημα
Η αφίσα περνάει το μήνυμα που θέλουμε;	Ίσως και να χάνεται το μήνυμα	Η θεματική είναι ξεκάθαρη, ίσως το μήνυμα να μην γίνεται τόσο συγκεκριμένο	Το κοινό μας θα αντιληφθεί απευθείας το μήνυμα
Η αφίσα τραβάει το ενδιαφέρον του κοινού μας;	Περνάει κάπως απαρατήρητη	Τραβάει την προσοχή, προβληματίζει το κοινό μας	Είναι πολύ ελκυστική και το κοινό την κοιτάζει και δεύτερη και τρίτη φορά
Μας αρέσει η εμφάνισή της;	Θα μπορούσε να είναι πιο ελκυστική	Είναι αρκετά καλή	Η αφίσα μας είναι πολύ όμορφη

Σχετικά με τη διαδικασία και τη δημιουργία της αφίσας:

Η διαδικασία μας..	Ουπς!	Τι καλά!	Ουάου!
Ήταν εύκολη η χρήση της εφαρμογής για τη δημιουργία της αφίσας μας;	Δυσκολευτήκαμε πολύ να καταλάβουμε τι πρέπει να κάνουμε	Με λίγη βοήθεια στην πορεία το βρήκαμε και πήγε καλά	Καταλάβαμε πολύ γρήγορα τη χρήση της εφαρμογής
Αξιοποιήσαμε σωστά το χρόνο μας;	Δεν προλάβαμε να ολοκληρώσουμε την αφίσα μας όπως θα θέλαμε	Ίσα που προλάβαμε να τελειώσουμε	Μας περίσσεψε χρόνος για βελτίωση του αποτελέσματός μας
Χρησιμοποιήσαμε τη φαντασία μας;	Δεν μας ήρθαν πολλές ιδέες	Σκεφτήκαμε αρκετά πράγματα	Μας έρχονταν συνέχεια δημιουργικές ιδέες
Απολαύσαμε τη διαδικασία;	Μας ήταν λίγο αδιάφορη	Μερικές στιγμές ήταν πολύ διασκεδαστικές	Περάσαμε τέλεια και θα το ξανακάναμε

Σχετικά με τη συνεργασία των παιδιών στις ομάδες που ήταν:

Η συνεργασία μας..	Ουπς!	Τι καλά!	Ουάου!
Κατάλαβε ο καθένας και η καθεμία το ρόλο που είχε αναλάβει;	Μπερδευτήκαμε πολλές φορές για το τι πρέπει να κάνουμε	Αναλάβαμε μερικούς ρόλους, αλλά δεν συμμετείχαμε όλοι και όλες το ίδιο	Ο καθένας και η καθεμία εργάστηκε πολύ για το ρόλο του/της και συμμετείχαμε όλοι και όλες
Μοιραστήκαμε τα σκεπτικά μας και δώσαμε χώρο να ακούσουμε και των υπολοίπων;	Δεν νιώσαμε όλοι και όλες άνετα να εκφράσουμε τις ιδέες μας και δεν κατάφεραν όλοι και όλες να μιλήσουν	Ακούστηκαν πολύ ωραίες ιδέες από τους/τις περισσότερους/ες	Ακούστηκαν υπέροχες ιδέες από τα μέλη της ομάδας και δόθηκε χώρος να εκφραστούμε όλοι και όλες το ίδιο
Υπήρχε κλίμα ομαδικότητας και αλληλεγγύης στην ομάδα μας;	Δεν νιώσαμε πολύ άνετα να εκτεθούμε	Κάναμε ό,τι μπορούσαμε και είμαστε εν μέρει ικανοποιημένοι/ες	Νιώσαμε πολύ άνετα και οικεία στην ομάδα μας
Ήρθαμε πιο κοντά μεταξύ μας;	Δεν άλλαξε κάτι στις σχέσεις μας	Κάποια άτομα γνωριστήκαμε καλύτερα	Η συνεργασία μας μάς έφερε πολύ πιο κοντά

Ε. Π. 7384